某某说的算吗

学生蹲级并非完全由学校单方面说了算，而是需要符合相关规定和程序。学生蹲级需根据学校规定和教育部门政策执行，并非学校绝对说了算。如果学生存在学业成绩未达到升级标准的情况，学校通常会依据学籍管理规定，结合学生的具体学业表现（如多门课程不及格、核心科目未达标等），在与家长沟通后提出蹲级建议；若学生因身体健康问题无法正常完成学业，需提供县级以上医院的诊断证明，经学校审核并报教育行政部门备案后，可办理蹲级手续；如果学校未履行告知家长、听取学生及家长意见等程序，直接作出蹲级决定，则该决定可能因程序违法而不具效力。
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关于学生蹲级学校是否说了算，我国相关教育法规对学校管理权限和学生权益有明确规定。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”虽然该法未直接提及蹲级，但明确学校需依法管理学生。《中小学生学籍管理办法》第十条规定：“如学生在接受义务教育期间学业成绩未达到规定标准，学校应指导学生家长采取补救措施，确需留级的，应由学生家长提出申请，经学校审核同意后，报教育行政部门备案。”结合问题，学校对学生蹲级有审核权，但无单方决定权。必须以家长申请为前提（特殊健康情况除外），且需符合“学业未达标”或“健康原因”等法定事由，并履行备案程序。若学校未遵循上述规定，单方面决定学生蹲级，则违反了学籍管理办法中关于程序和实体条件的要求，家长有权提出异议。
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面对学生蹲级问题，建议家长和学生采取以下实用行动步骤，以保障合法权益并妥善处理：1、主动沟通学校：及时与班主任、教务处联系，了解蹲级的具体原因（如学业成绩、健康评估等）和学校的政策依据，明确学校是否已履行告知和征求意见程序，避免因信息不对称导致误解。2、核查学校规定：要求学校提供现行有效的学籍管理办法或蹲级相关制度文件，确认学校提出的蹲级理由是否符合文件中的具体条款（如成绩标准、申请流程等），确保学校行为有章可循。3、评估替代方案：与学校协商是否有其他补救措施，如课后辅导、个性化学习计划等，替代蹲级以减少对学生心理和学业进度的影响，尤其适用于成绩略差但有提升潜力的学生。4、准备申请或申诉材料：若确需蹲级，由家长按学校要求提交书面申请及相关证明（如成绩单、健康证明）；若对学校决定有异议，整理好沟通记录、学校规定等证据，向学校或教育行政部门提交书面申诉。选择解决方案时，应优先考虑学生的实际需求和长远发展，平衡学业提升与心理健康。如对学校处理结果不满意，建议进一步咨询专业律师，获取法律层面的维权指导。
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学生蹲级过程中，若学校操作不当或家长处理失当，可能引发以下法律风险：1、学校程序违法风险：例如，某中学未告知家长和学生，单方面以“成绩落后”为由将学生列入蹲级名单。根据《中小学生学籍管理办法》，学校需经家长申请或至少充分沟通后作出决定，该单方决定可能被教育部门认定为程序违法，家长可申诉要求撤销。2、学生受教育权受损风险：若学校无正当理由强制学生蹲级，或在学生符合升级条件时仍拒绝升级，可能侵犯学生的受教育权。例如，学生因家庭变故短期成绩下滑但已通过补考，学校仍坚持蹲级，家长可依据《义务教育法》主张学校保障学生正常升级的权利。